L’Institut BVA a interrogé, pour le Conseil pour la diffusion de la culture économique (Codice), des leaders d’opinion politique, économique et médiatique sur la promotion de la culture économique en France. Les résultats montrent que les leaders d’opinion mettent en avant le peu d’efforts faits par les acteurs de l’économie, à  savoir le Ministère de l’économie et du budget, les banques et assurances ainsi que les chefs d’entreprise. Constat très sévère sur le niveau de culture économique de l’ensemble des Français 70% des leaders d’opinion estiment que les Français ont un niveau plutôt mauvais de connaissance général en économie, ce niveau est même très mauvais pour 12% d’entre eux. Le constat est plus mitigé en ce qui concerne les connaissances économiques des élus et des journalistes ; la moitié des leaders d’opinion pense qu’elles sont « bonnes ». A qui la faute ? Les institutions économiques et les chefs d’entreprise sont principalement mis en cause par les leaders d’opinion dans le constat d’échec de la diffusion de la culture économique. Seuls 28% d’entre eux estiment que les Ministères de l’économie et du budget font des efforts suffisants dans ce domaine. En ce qui concerne les chefs d’entreprise, si 38% des leaders d’opinion sont satisfaits des efforts faits par cette catégorie d’acteurs économique dans la diffusion de la culture économique, ils souhaitent aussi majoritairement (71%) que les chefs d’entreprise portent ces efforts en priorité. Le jugement est très sévère pour les banques et assurances… Seuls 10% des leaders d’opinion pensent que les banques et assurances font suffisamment de pédagogie pour apprendre aux gens à  gérer leur argent. C’est pourquoi seule la moitié d’entre eux (51%) estiment que les banques et les assurances sont légitimes à  promouvoir les connaissances économiques auprès du grand public. L’Education nationale elle aussi pointée du doigt Si 91% des personnes interrogées estiment que l’Education nationale ne promeut pas suffisamment la culture économique, son enseignement fait également polémique. En effet, 22% jugent l’enseignement dispensé dans les filières générales de qualité et 13% concret. Ces chiffres sont un peu meilleurs dans l’enseignement professionnel (enseignement de qualité pour 35% et concret pour 34%).